MILOŠ I MIHAILO OBRENOVIĆ U ŠKOLI 21.VEKA

U odeljenju VII/2 održan je čas istorije u korelaciji sa engleskim jezikom - Druga vladavina kneza Miloša i Mihaila Obrenovića (1858- 1868), obrada. I na ovom času u fokusu je bila primena inovacija u procesu učenja i podučavanja. Učenici su na prethodnom času istorije dobili zadatak da istraže nekoliko osnovnih pojmova koji se odnose na ovaj period srpske istorije a na početku ovog časa su prezentovali rezultate svog istraživanja uz priču izrađenu u alatu StoryJumper, na engleskom jeziku. Potom su, kroz rad u grupama dolazili do konkretnijih istorijskih podataka rešavajući odgovarajuće zadatke, na srpskom jeziku. Nakon prezentacije rezultata predstavnika grupa, učenici su mogli da odrede stepen u kome su usvojili novo znanje ešavanje onlajn kviza Kahoot!.

Inovativni aspekt ovog časa istorije ogledao se u:

1. Bilingvalno usvajanje sadržaja iz istorije – na srpskom i engleskom jeziku;

2. Korišćenje onlajn alata za obradu-usvajanje novog sadržaja iz istorije;

3. Upotreba istraživačkog i učenja zasnovanog na rešavanju zadataka za usvajanje novih saznanja iz istorije;

4. Procenjivanje usvajanja znanja i umeća zaključivanja i izražavanja učenika iz dva različita predmeta i na dva jezika istovremeno.

Nastavnik istorije je ocenila da su učenici kroz novi pristup lako, brzo i veoma uspešno usvojili predviđena znanja i čas je ocenila kao veoma produktivan.

U odeljenju VII/2 održan je čas istorije u korelaciji sa engleskim jezikom - Druga vladavina kneza Miloša i Mihaila Obrenovića (1858- 1868), obrada. I na ovom času u fokusu je bila primena inovacija u procesu učenja i podučavanja. Učenici su na prethodnom času istorije dobili zadatak da istraže nekoliko osnovnih pojmova koji se odnose na ovaj period srpske istorije a na početku ovog časa su prezentovali rezultate svog istraživanja uz priču izrađenu u alatu StoryJumper, na engleskom jeziku. Potom su, kroz rad u grupama dolazili do konkretnijih istorijskih podataka rešavajući odgovarajuće zadatke, na srpskom jeziku. Nakon prezentacije rezultata predstavnika grupa, učenici su mogli da odrede stepen u kome su usvojili novo znanje ešavanje onlajn kviza Kahoot!.

Inovativni aspekt ovog časa istorije ogledao se u:

1. Bilingvalno usvajanje sadržaja iz istorije – na srpskom i engleskom jeziku;

2. Korišćenje onlajn alata za obradu-usvajanje novog sadržaja iz istorije;

3. Upotreba istraživačkog i učenja zasnovanog na rešavanju zadataka za usvajanje novih saznanja iz istorije;

4. Procenjivanje usvajanja znanja i umeća zaključivanja i izražavanja učenika iz dva različita predmeta i na dva jezika istovremeno.

Nastavnik istorije je ocenila da su učenici kroz novi pristup lako, brzo i veoma uspešno usvojili predviđena znanja i čas je ocenila kao veoma produktivan.

Marija Davidović, nastavnik engleskog jezika